「永辉线上娱乐」“人人能编程” 苹果2019年移动应用创新赛圆满落幕

2019-03-18 00:15 出处:ag旗舰厅客户端下载

「永辉线上娱乐」“人人能编程” 苹果2019年移动应用创新赛圆满落幕

永辉线上娱乐,“Apple的一个独特之处是我们的生态系统,如此强大的软硬件平台让我们看到了它的强大的推动力和联动性,在座的老师同学们给我们中国的开发者生态添砖加瓦,带来了更为生机勃勃的景象,我非常自豪、我们非常高兴能作为你们的坚强后盾,为你们实现更远大的理想助力!”

随着苹果公司副总裁葛越的精彩致辞,第四届移动应用创新赛颁奖典礼于浙江大学紫荆港校区求是大讲堂正式开始,也为这场为期4个多月的应用创新盛宴拉下了帷幕。

由浙江大学和苹果公司联合主办的移动应用创新赛是中国高校计算机大赛开设的模块之一,这场赛事更多是为了激发学生创新意识,提升学生利用计算机分析问题、解决问题的能力,特别是移动应用的设计与开发能力。这场比赛的参赛作品须为具有一定功能的原创性应用程序(App),这款App应该能基于iOS系统设计开发,并以苹果公司的产品组合及开发工具为基;鼓励参赛队伍下载使用Swift语言进行开发。

延续了前几年的火爆势头,今年移动应用创新赛的规模变得更大,共收到了来自427所高校的1057件参赛作品,相较于去年的590个作品有巨大的增幅。可见苹果举办的这场走进校园的大赛有越来越大的影响力。

经过激烈的角逐,共有31件作品进入决赛,主办方多位评委评从30多支队伍中评选出最具创新奖、一等奖、二等奖以及三等奖等多个奖项。其中来自台北教育大学的团队(作品《从前从前》)、香港职业教育学院的团队(作品《Renner》)、武汉大学的团队(作品《Hello Slide》)获得了一等奖,浙江大学的团队(作品《入画》)获得了最具创新奖。

数码也来到决赛圈的展示场地内,观看了解了本次入围决赛的作品。设计分类广泛,从“喝水”“剪发”“注重饮食搭配“到”短视频创作“”文本排版“各个领域都有涉及,并有很多作品融入了商业思路,完成度很高。

来自中国台湾团队的《从前从前》给我留下了很深刻的印象。这是一款针对低龄小朋友的故事创作App,创建角色以后可以拉动每个人物让他进行移动,并配上语音对白以及合适的背景音乐从而创建完整的故事。整个操作很简洁,但功能丰富,富有逻辑性且完成度很高。

主创人员分享了作品的创作思路:他们本身就读于教育大学,在对关于小朋友教育调研中发现,让孩子自己去创作故事会比听故事更有助于锻炼表达能力,逻辑能力,也增加了趣味性。刚好有这样的机会,可以用编程把他们的想法变为可操作的App,把想法变为现实。

在拿到获奖证书和奖杯之后,团队成员分享了本次比赛的收获,她们说,最大的收获就是能见到别的优秀作品,和别的同学交流,在互相竞争中进步和学习,而作品本身也将在完善之后,上线到App store平台上。

对于大学生来说,移动应用创新大赛是一个更好的交流平台,在同样的问题上不同的思考能给彼此带来更多的思路。每个队伍都有3-4人组成,负责不同的部分,并有辅导老师进行指导;而苹果也会在赛前,赛中以及赛后持续给出相应的支持。

这次大赛最高奖项最具创新奖的作品是来自浙江大学的《入画》,这是一款短视频创作软件,可以通过“摇一摇”,或者“喊一喊”自动为你拍摄的视频生成符合节奏的匹配音乐。还可以通过滤镜,实现跟世界名画或视频“换脸”,趣味性很强,并且操作流畅,界面设计简洁直观,是一个很完整的App。

他们最先有了“换脸”的想法,但“ZAO”等应用爆火之后,他们就转换方向,做一个视频音乐融合的短视频创作软件,把图像、音乐、语义三者的融合起来,让有节奏有美感的视频更简单的呈现出来。

当然,这次比赛除了有来自全国高校的正式比赛团体,还有国内部分中小学团体参加的“Swift Playgrounds展示交流活动”,借助Swift Playgrounds编程工具以及一些道具,例如无人机、机器人,以场景化的方式展示用编程解决问题。

这些小朋友的表现更是让人欣喜,他们天马行空,不拘泥于现实,有更好的发散性思维,并勇于实践想法。杭州市采荷第二小学带来的作品《火场逃生演练》让我印象深刻,他们设置机器人的行走路径,在他们的“火灾”模型中,遵循“最右”法则,在火灾无法看清前路的状况,碰到障碍物先右拐就一定能逃生成功。更让人感到惊喜的是,讲解的团队小朋友落落大方,用很有逻辑的语言,严谨快速的将整个模型的设计思路讲了一遍。

这也是苹果将编程低龄化普及的意义所在:不仅仅是编程的兴趣启蒙,让孩子学会更理性的思考问题,锻炼小朋友的逻辑思维能力,这方面的收获对于低龄的孩子来说也许意义更大。

杭州市采荷第二小学的辅导老师透露,目前学校开设的编程课对孩子影响还是可观的,课程通过大量的动手实践,在过程中潜移默化的学会编程思维,以解决问题为导向,让学生先找到问题,最后再想办法去解决问题。这次作品的完全是几个小朋友在学校火灾演习后自己想到的,勇于迈出第一步后,接下来的难题,孩子们也愿意接纳并解决,这是一份可贵的教育结果。

除了年纪跨度大的选手,在这次的活动上还出现了一些特别的小朋友,来自南京聋人学校的团队创作的作品叫太空智能排障,在飞行器出现故障时,dash机器人负责排除信号故障,乐高机器人负责清理太空垃圾。

由于小朋友听觉上的障碍,导致交流会有点困难,但他还是很积极的进行演示,他们的加入,也让苹果“人人能编程”的概念又贴近了一步,也许你听不到这世界,但编程可以成为你的魔法棒。

写在最后:

比起硬件和产品,“苹果教育”似乎显得有点陌生,但实际上,苹果一直致力于搭建一个“教育生态系统”。从40年前,苹果为明尼苏达州的学校捐赠了500台Apple II,让计算机进入学校;到如今,苹果举办移动创新大赛,让人人都能学编程,这些都体现了苹果对教育目标的重视。

正如乔布斯曾提到的:“教育是苹果的 DNA ”,变革教和学的方式是苹果一直在做的事,并且的确卓有成效:越来越多的中小学添加了编程课程,更多的人了解了编程并不是一件那么难的事,并在心里种下了一颗种子,编程也带给学生更多思路和理解世界的方式,这些也许就是苹果的情怀所在。